komari2 - こどもの学園

こどもの学園 知りたい、学びたい、発表したい、というエネルギーを持ったこどもたちのための塾

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こまりのあるお子さま・保護者様へ
こどもの学園 発達障がい支援事業
(京都府自閉症協会正会員として塾長自身も研鑽しています)

はじめに

①発達障がいの認知度は上がっています
昨今の教育現場では、「発達障がい」という言葉が定着しつつあります。たとえば、支援の必要があるものとして、学校や医療の場で明確に捉えられつつあります。また一般向けに解説のなされている書籍類も増えてきました。

②わかってもらえない苦しみ
通常の人びとにとっては、発達障がいはまだまだ理解が難しいものです。それがこまり・苦しみとなって、表面化します。また、はた目には普通のお子さまに見えることが、かえって困難のもとになっているケースも少なくありません。

③学習塾の現場では
発達障がいを積極的に支援しようという塾、専門的な療育を実施されている塾もあります。しかし、大半の塾では、授業の進行の妨げになるということから、発達障がいというものを敬遠しがちであるように思われます。

④発達障がいの方のための塾
私どもも、訓練を受けた専門家ではございませんが、しかし、自身の親としての経験や、学習塾の講師としての経験から、この発達障がいという困難な状況に対して、塾としてできることはないだろうか、とかねがね考えておりました。そしてそういう趣意から、本学園は生まれました。

⑤発達障がい = 特殊な能力
発達障がいでは、さわがしい・うろつく・落ち着きがない・計画性がない・好き嫌いが多い…という特徴がよく見られます。私どもは、これらを言い換えて、「表現意欲が旺盛」「エネルギッシュ」「感覚が鋭敏」「爆発力を持つ」「好きなことに熱中」と捉えます。そして、伸ばしてあげるべき、愛すべき能力だと考えます。
この能力は、人によって違います。その違いを見極め、世の中で役に立つレベルにまで開花させていくことが、われわれ大人の役目であろうと思います。そしてその一助となれるよう努力することが、私どもの使命と考えます。
もちろん、学習塾という形態をとっていますので、私どもの力量が及ばないケースもあろうかと存じます。しかしながら、勉強をしようという知的探究心があられるならば、乗り越えられることも多かろうと思います。

四つの方針

一、興味・関心を伸ばす
好きな教科、興味のある教科からはじめます。
まずは勉強の楽しみを味わいます。

二、得意分野を伸ばす
得意な分野を人並み以上に伸ばし、自信につなげます。
自信がつけば、苦手な教科と立ち向かう力になります。

三、自信と喜びを
飛び級・発表など、やりたいことを遠慮なく、思いっきり取り組んでください。
枠にはめたり無理強いは致しません。

四、抑えるべきことにはルールを
授業前は挨拶、授業の時間は守る、など、絶対守るべきことだけは、ルールを作ります。お子さまとしっかり話し合って作るので、ルールを破ったら自分が一番悔しいから頑張ります。

対象

知的障がいの伴わない発達障がいのお子さま。広汎性発達障がいと呼ばれる症状の中で、ADHDや高機能自閉症、アスペルガー症候群等のお子さまを主に考えております。ただし個人差がありますので、個別に綿密な相談をさせていただきます。

  • 発達障がいの診断の有無は問いません。診察はされていないが気になっておられるなど、お気軽にご相談ください。
  • 京都市中京区・上京区・下京区にお住まいの方であれば、自転車や徒歩でご来塾可能な距離です。
  • 京都市にお住まいの方であれば、地下鉄で容易にアクセス可能です。

    所在地・アクセス

※「療育」「ソーシャルトレーニング」等の専門的な取り組みはしておりません。学校・児童相談所・医療機関の療育の専門の方にご相談ください。

おすすめの授業形態

①コンパクトクラス

  • 講師1人に対して生徒を2人に限定し、こぢんまりとした環境を提供します。わからないところが多くて、通常指導よりも密な指導をしてほしい・あまり人数が増えてほしくない・きょうだいだけでの授業がいい・人が多いと集中できない・常にぼ~としているのを監督してほしい、等のデリケートなニーズを形にしました。
  • 料金は別体系になります。

②集中力養成マンツーマン指導

  • マンツーマン限定で「先生をひとりじめ」して授業をしたいという人向け。集中力に自信がなくても、お子さまの行動の全てに目が行き届きます。お子さまの心の動きの一つひとつまで観察して、解決策を立てていきます。
  • 料金は別体系になります。






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